Модуль 11

модуль 11. Рефлексія

Тренінг виявився дійсно цікавим і доцільним.  Навчилась спільно використовувати документи за допомогою відповідних сервісів, працювати з блогами. Крім того, ознайомився з новою методикою проведення тренінгу. Ці знання дійсно допоможуть ефективніше проводити тренінги.

Модуль 10

Модуль 10. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що потрібно переглядати взагалі уявлення про роль вчителя і про ведення уроку. Насправді учитель вже не має права бути просто лектором, але нажаль система тисне, та і більшість вчителів не будуть перевчати себе на нову роль. Для мене тут складним являється саме організаційний момент -як і вчити, і не заважати, бути цінним для дітей, але не центром уроку

Модуль 9

модуль 9. Рефлексія

Матеріал цього модуля дозволив мені упорядкувати знання про особливості мислення учнів і ті методи навчання які доцільно застосовувати для забезпечення ефективності засвоєння нового матеріалу.
Цей матеріал мені був цікавий. Сподіваюсь він допоможе мені у моїй професійній діяльності)

Модуль 8

Рефлексія. Модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів», а саме, як зробити, щоб оцінювання допомагало, а не вводило дітей у стрес. Це, я думаю, складно, адже в нас уже ментально склалося так, що головне отримати кількісну оцінку, за будь-яку ціну, і не важливо, що вона не відповідає рівню отриманих знань. Оцінювання в проекті повинно мати за ціль - спрямування дітей на правильний шлях у своєму дослідженні, виявлення проблемних моментів, прогалин у знаннях, а головне потім сформулювати таке завдання, щоб потім ті прогалини прибрати.

Модуль 7

Рефлексія до Модуля 7

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів? Організація он-лайнових форм для оцінки набутих знань.

Учнівська робота дала мені зрозуміти, що мій проект дуже широкий, його треба звузити, тепер стають більш ясними завдання, які апотрібно давати учням. Постало також питання інтеграції між шкільними предметами.
Помогти учням можна постановкою конкретних цілей, наявністю якихось поетапних результатів проету, формуюче оцінювання також.

Модуль 6

Також багато роздумів щодо варіантів спілкування в Інтернет -мені здається - тут головне не лише оптимальний засіб спілкування (пошта чи скайп), але і не переборщити з Інтернет-засобами -чати, форуми, опитування, передача повідомлень... виходить робота в Інтернет не заради результату практичного (табуретки), а заради.. роботи в Інтернет.

Модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме: як убезпечити максимально себе і дітей від негативної інформації в Інтернет. На мою думку, лише списків дозволених сайтів не достатньо, потрібні сумісні зусилля батьків, учителя та дітей. Навчити дітей відкидати негативний континент, не довіряти всьому, що пишуть, але і я б не відкидала важливість програм-фільтрів -вони повинні бути і вдома у дитини, і в школі. Та перш за все це виховний аспект - елементарне "что такое хорошо, что такое плохо".  Якщо дитина захоче -зайде на "поганий" сайт з інтернет-кафе.

Модуль 4

Модуль 4. Рефлексія

Дуже цікаво було дізнатися про методи та інструменти оцінювання - не думала, що їх так багато. Розібралася з цілями - для чого проводити різні види оцінювання. З інструментами складніше -в яких випадках краще той чи інший інструмент, самооцінка чи рефлексія, оцінка груп чи схема ЗХД?
Але склалося враження, що отримана інформація, а правильніше її кількість ще більше все заплутали -хочеться використати якомога більше всього. Вибір оптимального методу та інструменту для оцінювання -наразі ключова задача для мене.

Модуль 3

Модуль 3. Рефлексія

Модуль дозволив мені прояснити для себе значення основних запитань (ключових, тематичних змістових). Але ще не можу для себе точно визначити як поставити учням дослідницьке завдання з теми "бази даних", виходять просто такі якісь звичайні завдання -зробіть, знайдіть тощо.

Модуль 2

Модуль 2. Рефлексія

• Яким чином проекти допоможуть моїм учням відповідати вимогам державних освітніх стандартів та і програм та розвивати в них навички 21 століття?

Метод проектів допомагая розвинути ключові навички -пошуку інформації, готовність до інновацій тощо

•  Яким чином я можу використовувати проекти для вдосконалення процесу навчання учнів?

Я тільки тренуюся і ще не можу відповісти, як доцільно використовувати метод проектів у нашій класно-урочній системі 

Модуль1

Модуль1. Рефлексія.

• Як під час навчання поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати після нього?
Тренінги проводяться саме, щоб можна було реалізовувати цілі, все залежить від нашої праці -і цілі будуть доступні.

• Як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід?
На тренінгу розглядаються дуже актуальні питання -технології веб 2.0. -педагогічна діяльність сучасного вчителя просто не можлива без цього.

• Як чіткі й конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу?
Чітка ціль завжди подомагає досягти мети

• Як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень?
Сподіваюся, що кожнен ресурс буде корисним.

Блог - це публічний щоденник з коментарями.